sábado, 16 de julio de 2016
Por Derlis Cardozo, Julio Chávez y Carmen Ramos
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Las TIC en la Educación Superior son claves para la
competencia actual. Imagen obtenida de Google Images (Marcada como reutilizable)
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En
la Unidad 1: Introducción a la Tecnología Educativa
Aprendimos las perspectivas teóricas y corrientes
pedagógicas sobre TIC en la Educación, principalmente la Pedagogía de Pares que
se fundamenta en el aprendizaje cooperativo entre compañeros en cualquier
entorno mediante las herramientas tecnológicas.
El aprendizaje situado en el contexto de social media, donde los estudiantes mediante
las redes sociales se conectan e interactúan con el fin de intercambiar ideas y
lograr nuevos conocimientos (proceso aprendizaje social).
Heutagogía referente al aprendizaje auto
determinado y conducido por el propio estudiante adulto.
La teoría centrada en la competencia:
Navegacionismo.
Igualmente, las tendencias y desafíos sobre las TIC en la Educación Superior:
Igualmente, las tendencias y desafíos sobre las TIC en la Educación Superior:
El desarrollo de programas que combinen la
educación presencial y a distancia; las nuevas formas de enseñanza y
aprendizaje como la flipped classroom, aulas inteligentes.
Los retos para la adopción de la tecnología
educativa en las universidades como combinar el aprendizaje formal e informal y
mejorar la alfabetización digital.
En
la Unidad 2: TIC y Web 2.0 & 3.0 en la Educación Superior
Aprendimos, los ambientes de aprendizaje
cooperativo y colaborativo
En ambos entornos el conocimiento es descubierto
por los estudiantes mediante la participación activa que se lleva a cabo con el
dialogo entre docentes y estudiantes en
un contexto social.
En
la Unidad 3: Comunidades y Entornos de Aprendizaje
Aprendimos que las comunidades virtuales de
aprendizaje ilustras cómo las tecnologías de la información y la comunicación
pueden ser utilizadas con provecho para configurar redes de comunicación y de
intercambio y para promover el aprendizaje entre los usuarios de estas redes y
ello tato en el marco de la educación formal como mediante la creación de
nuevos espacios y escenarios educativos.
El Aula como Comunidad de Aprendizaje (CA) visión
de la enseñanza orientada a la realización de aprendizajes significativos y
culturalmente relevantes.
Comunidad Virtual de Aprendizaje: la utilización de
las TIC para configurar redes de comunicación y de intercambio y para promover el
aprendizaje.
La Escuela como CA: una de las instituciones
educativas presididas por la cultura del aprendizaje y la implicación de los
padres y otros agentes comunitarios.
El Territorio como CA: una nueva organización de
los sistemas educativos basada en el compromiso y la responsabilidad compartida
de los agentes sociales y comunitarios otros agentes comunitarios.
En
la Unidad 4: Tutoría y Orientación docente en Educación
mediada por TIC.
Aprendimos las dimensiones de competencia docente
incluidas en el documento Estándares en Tecnología de la Información y la
Comunicación para la Formación Inicial Docente (MINEDUC,2006):
1. Manejo y uso de hardware y software
2. Diseño de ambientes de aprendizaje, entendido
como habilidad para organizar entornos de enseñanza y aprendizaje con uso de
tecnología
3. Vinculación TIC con el curriculum
4. Evaluación del impacto del uso de ciertos
recursos y organización de entornos de aprendizaje
5. Habilidad que permita al docente dar continuidad
a lo largo de la vida a procesos de aprendizaje con TIC
6. Ética y valores orientados a contenidos legales
y uso ético de recursos
Los puntos mencionados serán de gran utilidad para
aplicarlo en el proceso de enseñanza aprendizaje como docente universitario.
Hemos logrado:
- Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información
- Promover el protagonismo del alumno
- Fomentar el trabajo cooperativo
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